COMPTE RENDU
de la Réunion du lundi 07 avril 2003-04-08
Étaient présents : Claude, Dominique, Jean-Pierre, Émilie, Gwen et Mathilde.
Animatrice : Émilie
Odre du jour :
1. analyse des camps
2. Evolution du secteur animation depuis 2001 par Gwen
Les camps
Cette réunion va nous permettre de trouver les objectifs prioritaires des camps.
Claude nous propose de travailler à l’aide d’une grille qui présente trois grandes catégories :
Les finalités : « Que voulons-nous que les jeunes deviennent ? »
Les objectifs : « Que voulons-nous que les jeunes apprennent ? »
Les activités : « Comment allons nous nous y prendre ? »
Il est possible de commencer à réfléchir aux objectifs pour trouver les activités…
Il faut être cohérent entre les activités, les objectifs et les finalités.
En effet, l’évaluation d’une activité (reconnaître les salades par exemple) est facile à faire, mais cela pose problème quant il s’agit d’évaluer les finalités dont nous ne pouvons pas nous passer.
Quelles sont les finalités de l’éducation à l’environnement mise en œuvre lors des camps ?
Il faut faire bien attention dans la formulation des finalités, car elles peuvent être mal interprétées.
Pendant les camps, il se forme une mini société. C’est un objectif qu’on atteint par le biais de différentes activités, faire la vaisselle, à manger…
Nous remplissons ensemble cette grille :
LES FINALITES
Citoyenneté
Tendre vers une société harmonieuse (au niveau humain et naturel, importance du rapport homme/nature…)
Se sentir à, trouver sa place dans son environnement (naturel, social, culturel, familial) :
Le comprendre
S’y sentir impliqué, responsable
S’y sentir bien, proche
En être acteur
Développer l’esprit critique, l’autonomie, la sensibilité
LES OBJECTIFS GENERAUX
Apprendre à vivre en société
Apprendre à communiquer, à échanger, à argumenter, à s’exprimer
Apprendre à s’ « auto »évaluer, s’évaluer
Acquérir des savoirs naturalistes
Acquérir des savoirs-faire
Se sentir bien dans la nature
ÊEtre en prise directe avec le monde concret
Développer le côté sensible et imaginaire de l’enfant
Cette liste n’est bien évidemment pas exhaustive.
Gwen nous présente brièvement le travail qu’elle a effectué. Il serait intéressant de choisir des critères afin de pouvoir comparer une année à l’autre.
Prochaine réunion : mardi 29 avril à 14h.
Chacun de notre côté, nous allons compléter la grille pour la prochaine fois, lister les activités cohérentes avec les objectifs et les finalités.
de la Réunion du lundi 07 avril 2003-04-08
Étaient présents : Claude, Dominique, Jean-Pierre, Émilie, Gwen et Mathilde.
Animatrice : Émilie
Odre du jour :
1. analyse des camps
2. Evolution du secteur animation depuis 2001 par Gwen
Les camps
Cette réunion va nous permettre de trouver les objectifs prioritaires des camps.
Claude nous propose de travailler à l’aide d’une grille qui présente trois grandes catégories :
Les finalités : « Que voulons-nous que les jeunes deviennent ? »
Les objectifs : « Que voulons-nous que les jeunes apprennent ? »
Les activités : « Comment allons nous nous y prendre ? »
Il est possible de commencer à réfléchir aux objectifs pour trouver les activités…
Il faut être cohérent entre les activités, les objectifs et les finalités.
En effet, l’évaluation d’une activité (reconnaître les salades par exemple) est facile à faire, mais cela pose problème quant il s’agit d’évaluer les finalités dont nous ne pouvons pas nous passer.
Quelles sont les finalités de l’éducation à l’environnement mise en œuvre lors des camps ?
Il faut faire bien attention dans la formulation des finalités, car elles peuvent être mal interprétées.
Pendant les camps, il se forme une mini société. C’est un objectif qu’on atteint par le biais de différentes activités, faire la vaisselle, à manger…
Nous remplissons ensemble cette grille :
LES FINALITES
Citoyenneté
Tendre vers une société harmonieuse (au niveau humain et naturel, importance du rapport homme/nature…)
Se sentir à, trouver sa place dans son environnement (naturel, social, culturel, familial) :
Le comprendre
S’y sentir impliqué, responsable
S’y sentir bien, proche
En être acteur
Développer l’esprit critique, l’autonomie, la sensibilité
LES OBJECTIFS GENERAUX
Apprendre à vivre en société
Apprendre à communiquer, à échanger, à argumenter, à s’exprimer
Apprendre à s’ « auto »évaluer, s’évaluer
Acquérir des savoirs naturalistes
Acquérir des savoirs-faire
Se sentir bien dans la nature
ÊEtre en prise directe avec le monde concret
Développer le côté sensible et imaginaire de l’enfant
Cette liste n’est bien évidemment pas exhaustive.
Gwen nous présente brièvement le travail qu’elle a effectué. Il serait intéressant de choisir des critères afin de pouvoir comparer une année à l’autre.
Prochaine réunion : mardi 29 avril à 14h.
Chacun de notre côté, nous allons compléter la grille pour la prochaine fois, lister les activités cohérentes avec les objectifs et les finalités.
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