Lundi 8 mars 2010 : restitution de la première sortie
Les enfants , face à Nicolas, notre animateur, vont tenter de retrouver le déroulement de leur journée en donnant un titre à chaque activité.
• Les plantes et le climat méditerranéen (3 jeux )
• Mon ami l’arbre
• Puzzle d’impressions
• Regards sur le paysage : le lido (définition)(3 jeux)
• Créer ensemble un schéma du lido et le reproduire.
• Travail de groupe ( 5 groupes pour 28 élèves) : s’interroger sur ce qu’on a découvert.
• Mise en commun et tri des questions.
• Classement des problèmes retenus collectivement
MER
• Quelle nourriture nous offre la mer ?
• Pourquoi y-a-t-il des digues au bord de la mer ?
• Pourquoi l’eau de la mer est-elle salée ?
• Sous l’eau, retrouve-t-on les mêmes animaux en mer et dans l’étang ?
• Est-ce qu’il y a de la vie dans le sable sous l’eau de mer ?
• Quels sont les animaux sous-marins ?
LIDO
• Pourquoi n’y-a-t-il pas d’arbres sur le lido ?
• Comment était Villeroy avant ?
• Comment le sable est-il arrivé au bord du lido ?
• Comment le lido s’est-il formé ?
ETANG DE THAU
• Comment fait-on pour mettre de l’eau dans les salins ?
• A quoi servent les salins ?
• L’eau de l’étang est-elle salée ?
• Est-ce-que l’eau de l’étang et l’eau de la mer se rejoignent ?
• Comment l’étang s’est-il formé ?
• Pourquoi y-a-t-il des algues dans l’étang ?
• Pourquoi y-a-t-il des parcs dans l’étang et non en mer ?
• Est-ce-qu’il y a plus de coquillages dans l’étang que dans la mer ?
séance 3

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